2024年7月3日，财务管理系成功举办了一场别开生面的教研活动。本次活动以“提升教学质量，优化人才培养方案”为主题，吸引了全体教师的积极参与和热烈讨论。

会议伊始，财务管理系副主任李扬老师发表了开场致辞，他强调了在当前教育环境快速变化的背景下，教研活动对于推动教学改革、提升教学质量的重要意义。他鼓励全体教师以开放的心态和创新的思维，共同探索适合财务管理系发展的新路径。

活动的第一项议程是集体学习TOPCARES系列框架标准V3.0与V2.0的差异及应用。副主任李扬老师担任主讲人，他详细解析了V3.0版本相较于V2.0的主要更新内容，包括对学生创新能力、实践能力及社会责任感要求的提升，以及对跨学科知识和技能的重视。随后，全体教师围绕我系应如何应用TOPCARES V3.0框架标准进行了深入探讨，确定了适用于财务管理系的关键指标，并就如何将这些指标有效分配到不同课程中提出了具体建议。

李扬主任详细讲解TOPCARES系列框架标准

活动的第二项议程是讨论2024级财务管理系人才培养方案。财务管理系主任赵媛媛老师首先介绍了新方案的主要调整内容，特别是从2023级学生开始实施的大三方向划分政策。学生将根据个人兴趣和职业规划，选择智能财务、金融科技或供应链金融三个方向进行深入学习，并学习相应的特色课程。这一调整旨在提升学生的专业性和就业竞争力，满足行业对财务管理人才的多样化需求。

赵媛媛主任介绍2024级财务管理系人才培养方案

在随后的讨论环节中，教师们纷纷发言，就人才培养方案的方向划分、课程设置、教学资源配置等方面提出了宝贵建议。大家一致认为，方向划分有助于增强学生的专业性和针对性，但同时也需要关注各方向之间的平衡发展，确保学生全面掌握财务管理领域的核心知识和技能。