在科学技术高速发展的当下，教师只有不断提高创新能力、科研能力，不断学习和提高自己的学术水平和教学工作能力，才能胜任教育教学工作，而其中，继续教育培训是提高青年教师自身素质的一个重要途径。为了让教师能够与时俱进、不断提高自身综合能力，我院教师讲坛展开继续教育的误区与解决对策的分享讲坛。

11月10日下午，教师讲坛第14讲——“继续教育的误区与解决对策”于我院B3-318举行，本次讲座的主讲人系信息与商务管理学院副院长徐建华教授，我院教师到场认真聆听。

本次讲座徐建华副院长主要围绕我国继续教育发展的现状、存在的问题及解决对策进行全面的阐述。讲述内容分为六个部分，徐建华副院长首先解释继续教育的四种含义，打破了对继续教育的传统认知；其次阐述继续教育蓬勃发展的主要起源，展现出继续教育对社会各界以及各研究领域的重要性；接着指出继续教育创始阶段和发展阶段这两大发展阶段及过程。

随后徐建华副院长将讲座重心放在继续教育存在的问题这一部分，明确三大主要问题——观念陈旧，认识缺位；机制不活，激励不足；质量不高，流于形式。针对这三个问题，徐建华副院长结合实际逐一讲述解决对策，对于观念和认知上要提高认识树立创新观念；对于机制问题要优化课程设置拓展知识结构；对于质量问题则是要严格管理进行有效的监督。

然后徐建华副院长介绍了关于继续教育的最新政策，可以看出国家对其重视程度较高。最后以答疑环节作为本次讲坛的结尾，在场教师积极与徐建华副院长进行互动，整个讲坛氛围活跃。

相信通过本次讲座，教师可以清晰明了继续教育的意义，积极参与继续教育相关培训，不断学习并丰富自身，提高教师的综合素质与综合能力，从而更好地胜任教育教学工作，为学生带来更好的课堂体验。